Dificultades de aprendizaje /
Con este libro Da Fonseca contribuye al estudio de la naturaleza del aprendizaje humano y sus procesos, al cual concibe como la capacidad de procesar, almacenar y usar la información, misma que estructura en condiciones de intervención e investigación aplicada, para de ahí obtener resultados que imp...
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| Institution: | Universidad de las Americas - UDELAS |
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| Main Author: | |
| Other Authors: | , |
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
México :
Trillas,
2004
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| Edition: | Primera edición en español |
| Subjects: | |
| Tags: |
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| Ver registro en Koha: | Acceso en Línea
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| 082 | |2 21 |a 371.926 |b D131 | ||
| 100 | |4 Autor |a Da Fonseca, Vitor | ||
| 245 | |a Dificultades de aprendizaje / |c Vitor Da Fonseca, Traducción Elizabeth Hahn Villagrán, Revisión técnica José Antonio Belmonte | ||
| 250 | |a Primera edición en español | ||
| 260 | |a México : |b Trillas, |c 2004 | ||
| 300 | |a 325 páginas : |b ilustrado ; |c 23 cm | ||
| 500 | |a Incluye Indice de contenido, Indice onomástico, Indice analítico | ||
| 505 | |a Cap. 1. Etiología y epidemiología de las dificultades de aprendizaje (DA)-Aspectos genrales, condiciones asociadas y problemas de defición-Factores etiológicos de la DA--Cap. 2 . Visión integrada del aprendizaje-Aprendizaje y comportamiento, Teorías del aprendizaje, Aprendizaje humano y aprendizaje animal, Aprendizaje, estímulo, reflejo y condicionamiento, Aprendizaje y motivación y otros más---Cap. 3. Taxonomía de las dificultades de aprendizaje (DA)--Definiciones, Dificultades e incapacidades de aprendizaje, Taxonomia de las DA y jerarquía del lenguaje---Cap. 4. Algunas características de los niños con dificultades de aprendizaje (DA)--Problemas de atención, Problemas perceptivos, Problemas emocionales, Problemas de memoria, Problemas cognitivos y otros más--Cap. 5. Dislexia-Fundamentos psiconeurológicos y psicomotores, Fundamentos neurológicos de la lectura, Tipos de dislexias y otros más | ||
| 520 | |a Con este libro Da Fonseca contribuye al estudio de la naturaleza del aprendizaje humano y sus procesos, al cual concibe como la capacidad de procesar, almacenar y usar la información, misma que estructura en condiciones de intervención e investigación aplicada, para de ahí obtener resultados que implican la mejoría, el progreso, la comprensión y en especial, la intervención en el ámbito de las dificultades del aprendizaje.--El autor pretende encontrar la relación entre los procesos psicológicos y los neurológicos en términos de aprendizaje humano y sus alteraciones y afinidades; asismismo, destaca los requisitos psiconeurológicos fundamentales del aprendizaje simbólico. | ||
| 650 | |2 lembs |a LEARNING | ||
| 650 | |2 lembs |a APRENDIZAJE | ||
| 650 | |2 lembs |a APRENDIZAJE - ´PSICOLOGÍA | ||
| 650 | |2 lembs |a TEORÍAS DE APRENDIZAJE | ||
| 650 | |2 lembs |a EMOCIONES |9 6631 | ||
| 650 | |2 lembs |a MOTRICIDAD | ||
| 650 | |2 lembs |a DISLEXIA |9 2268 | ||
| 700 | |4 Traducción |a Villagrán, Elizabeth Hahn | ||
| 700 | |4 Revisión técnica |a Belmonte, José Antonio | ||
| 942 | |2 ddc |c BK | ||
| 991 | |a 01/06/2015 | ||
| 992 | |a Mitzela Del Cid | ||
| 999 | |c 5561 |d 5561 | ||
