Metodología utilizada por los docentes en la enseñanza del idioma inglés con estudiantes de pérdidas visuales y auditivas en UDELAS, Extensión Veraguas /
La enseñanza del idioma inglés a los estudiantes con pérdidas visuales y auditivas, es un desafío para los docentes de esta asignatura, ya que la misma demanda el desarrollo de las cuatro áreas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir.
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| Institution: | Universidad de las Americas - UDELAS |
|---|---|
| Main Author: | |
| Other Authors: | |
| Format: | Thesis Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Panamá, Veraguas :
UDELAS
2016
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| Subjects: | |
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| Ver registro en Koha: | Acceso en Línea
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| 037 | |b UDELAS |c Donación |n La donación del documento es un requisito fundamental para optar por el título de Maestría en Docencia Superior | ||
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| 082 | |2 21 |b Ur7 |a T.M 371.3 | ||
| 100 | |4 Autor |a Urriola de Hernández, Yamileth | ||
| 245 | |a Metodología utilizada por los docentes en la enseñanza del idioma inglés con estudiantes de pérdidas visuales y auditivas en UDELAS, Extensión Veraguas / |c Yamileth Urriola de Hernández, Fulvia Castro | ||
| 260 | |a Panamá, Veraguas : |b UDELAS |c 2016 | ||
| 264 | |a Panamá, Veraguas : |b UDELAS, |c 2016 | ||
| 300 | |a xvi, 118 hojas |b encuadernada : ilustrada ; |c 28 cm. |e + 1 CD-Rom en PDF texto completo |g 12 cm | ||
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| 365 | |b 200.00 |c B/. |e El precio es un estimado según el SIBUDELAS |k pn | ||
| 502 | |a Presentada para optar por el Título de Maestría en Docencia Superior | ||
| 504 | |a Incluye Bibliografía | ||
| 504 | |a Incluye Anexos | ||
| 504 | |a Incluye Cuadros, gráficas, tablas, figuras | ||
| 505 | |a ÍNDICE GENERAL--CAPÍTULO I: ASPECTOS GENERALES--CAPÍTULO II: REVISIÓN DE LA LITERATURA--2.1 Antecedentes del estudio-2.2 Reseña histórica de la Universidad Especializada de las Américas-2.3 Integración de estudiantes con necesidades educativas especiales- 2.3.1 Necesidades Educativas Especiales (NEE)- 2.3.2 Estudiantes con pérdidas visuales- 2.3.3 Estudiantes con péridas auditivas-2.4 Adecuaciones curriculares- 2.4.1 Concepto de adecuaciones curriculares- 2.4.2 Importancia de las adecuaciones curriculares- 2.4.3 Clasificación de las adecuaciones curriculares- -y otros sub-capítulos más.--CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO-- -CAPÍTULO IV: ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS--CAPÍTULO V: PROPUESTA: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA GENERAL--CONCLUSIONES--RECOMENDACIONES--BIBLIOGRAFÍA--ANEXOS --- | ||
| 520 | |a La enseñanza del idioma inglés a los estudiantes con pérdidas visuales y auditivas, es un desafío para los docentes de esta asignatura, ya que la misma demanda el desarrollo de las cuatro áreas del lenguaje: escuchar, hablar, leer y escribir. | ||
| 590 | |a No se presta a domicilio | ||
| 590 | |a No se saca fotocopias | ||
| 650 | |2 lembs |a PÉRDIDAS AUDITIVAS |9 3600 | ||
| 650 | |2 lembs |a PÉRDIDAS VISUALES |9 3690 | ||
| 650 | |2 lembs |a EDUCACIÓN SUPERIOR |9 4909 |x ENSEÑANZA | ||
| 650 | |2 lembs |a DOCENTES |9 3490 | ||
| 653 | |a UNIVERSIDAD ESPECIALIZADA DE LAS AMÉRICAS | ||
| 653 | |a EXTENSIÓN UDELAS | ||
| 700 | |4 Autor |a Castro, Fulvia | ||
| 942 | |2 ddc |c TESIS | ||
| 991 | |a 01/07/16 | ||
| 992 | |a yisela arrocha | ||
| 999 | |c 10428 |d 10428 | ||
