Cartas a una amiga educadora : Las estrategias cognitivas para ser un estudiante ganador /
El libro ha sido escrito, tomando en cuenta la realidad centroamericana. Puede ser utilizado como libro de texto, material de apoyo y para el autoaprendizaje, como también en la formación docente del área básica. Esta obra esta dirigida a todos aquellos maestros en formación y muy especialmente a lo...
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| Institution: | ISAE Universidad |
|---|---|
| Main Author: | |
| Corporate Author: | |
| Format: | Book |
| Language: | Spanish |
| Published: |
San José, Costa Rica :
Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA,
2009.
|
| Edition: | 1a ed. |
| Series: | Colección Pedagógica Formación de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica
v. 10. Colección Pedagógica Formación de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica |
| Subjects: | |
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| Ver registro en Koha: | Acceso en Línea
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| 245 | 1 | 0 | |a Cartas a una amiga educadora : |b Las estrategias cognitivas para ser un estudiante ganador / |c Geraldine Grajeda Bradna |
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| 260 | |a San José, Costa Rica : |b Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana, CECC/SICA, |c 2009. | ||
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| 500 | |a A la cabeza de la port.: Coordinación Educativa y Cultural Centroamericana (CECC). | ||
| 504 | |a Incluye referencias bibliográficas (p. 169-174) | ||
| 505 | |a Primera Carta: Actitud positiva ante el estudio -- Segunda Carta: Motivación -- Tercera Carta: Ansiedad -- Cuarta Carta -- Estrategias de atención -- Quinta Carta: Uso del tiempo -- Sexta Carta: Procesamiento de información -- Séptima carta: Selección de ideas principales -- Octava Carta: Recursos para estudiar -- Novena Carta: Autoevaluación -- Décima Carta: Estrategias para tomar exámenes. | ||
| 520 | |a El libro ha sido escrito, tomando en cuenta la realidad centroamericana. Puede ser utilizado como libro de texto, material de apoyo y para el autoaprendizaje, como también en la formación docente del área básica. Esta obra esta dirigida a todos aquellos maestros en formación y muy especialmente a los que se están formando como educadores de nivel primario. | ||
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